为什么“在线大学”仍然无法流行？

即便你是一个某个领域的重要专家，但是有时候却依然需要验证文凭。换句话说，在实际生活中，有的人十分需要一个学位文聘来谋求职场进步。那么我们是否想过一个问题：像一些像菲尼克斯大学和卡普兰大学一样的知名“在线大学”是否值得我们投入金钱、耗费精力去学习它们提供的网络课程教育？如果你回答说“当然值得”，那么，事实上有很多活生生的数据和例子可以立马将你驳回。鉴于网络营销推动力加大，像菲尼克斯大学，卡普兰大学等在线大学都成了家喻户晓的名字。为了增加生源，大多数排名很高的在线学校都提供在线授课（混合型）教室。因为其合法性增加，在线学习模式也越来越受到用户的喜欢——虽然形式受到一定的限制——其中也包括非常有声望的传统学校，比如说，加尼福尼亚州立大学和麻省理工学院。在线大学简史回顾但是，目前数字化教室依然存在很多大问题，而且通常来说，在线大学毕业生在社会求职过程中普遍很少获得尊重。当然，它过去的发展史也是其中一个诱因。很久以前，远距离学习是Sally Struthers和ICS函授学校负责的主要领域，在这里，你甚至可以“通过邮件学习如何修理枪支”。当然，现在的形势已经发生了改变。像Saba LMS， Moodle，甚至iTunes U已经将数字化教育学习方式慢慢推向了主流趋势中，于是很多知名大学已经开始允许一部分的课程可以通过在线方式完成。在这样一个数字化世界不断推进的大环境下，SKYPE电话会议也成为了普及度甚广的新业务，那么，现在是否有一个具有说服力的理由可以解释：全世界最好的一批在线大学为什么仍然无法战胜传统学校？有，但是你从未料想到过这个原因。当然，最普遍、最有说服力的评定是，在线大学和传统大学在毕业率，测试分数，以及毕业生就业情况等方面的数据对比。但现实情况是，许多招聘方都希望从传统大学招募到员工，虽然那里的毕业生质量并不见得比在线大学好多少，那么，互联网在线大学到底存在哪些问题？为什么在线大学毕业生始终无法得到尊重？为了从现实世界中取得证据，我和旧金山的两个招聘者针对此问题谈论了一会，他们分别是负责为一个大型政府机构和另一个位于华盛顿地区的非盈利组织招募人才，类似于猎头公司的性质。据政府部门的招聘者所说，“好工作都具有向上流动性，像菲尼克斯大学学位不会随随便便授予给某个人，除非他在某项能力方面表现得非常卓越。一个刚从南加州大学毕业，并且毫无工作经验的毕业生也可以获得一次面试机会，但是，如果一个在线大学毕业生要是也能拿到面试机会，我会感到非常吃惊。”非盈利机构的招聘者显得有些慈悲心怀，因为她对在线大学毕业生给予了公平竞争的机会。“在非盈利机构的日常业务中，雇员很重要的资本就是他们的人际交往能力，所以我不会因为一个人是在线大学学位而否决他的求职机会，”她坦诚道，“这种根据所读大学的等级来评定一个求职者好坏的方式不甚理想，更何况招聘单位也没设定一个基本期望值，所以应该本着从行业实际能力出发来考虑问题。当然，如果我需要核对求职表格里的学位信息，在线大学也满足这种制度，但是如果两个候选人的各方面情况都很相近，那么，我肯定倾向于选择来自美国加尼福尼亚大学或者弗吉尼亚大学等外界声望更好的那位。”品牌和社会互动的重要性其实，以上两个招聘者给出的理由都不太充分，说服力也不强，他们都觉得在线大学和传统大学之间存在着差异，基本可以归纳为两点：品牌和社会互动。大多数的传统学校——从当地社区大学到芝加哥大学——都非常清楚和理解学校名誉，优势专业和薄弱环节对毕业生的就业影响重大。一个由卡内基梅隆大学（美国很有声望的一所大学，它拥有世界一流的大学和研究生课程，在信息科技、商业和公共政策管理领域更享有盛誉）授予的工程学位，或者一个由加州大学戴维斯分校授予的兽医学学位都是意味着一张带有良好历史声望的文凭。如果在线大学没有成功或者失败的历史数据，那么它们毕业生的平均成绩和学位等级身份，以及绩效性能给人感觉都毫无意义。换句话说就是，学校以前必须有培养出实际优秀人才的历史经验，这样社会和应聘单位才会认可这所学校。总而言之，教育只是一个对能力和学习过程许诺，并非一个简单的产品。学术界并不像商业世界，一个在线创业公司可以通过建立网络云系统网络用户的亲睐，或者发售廉价版商品来挑战传统的销售模式。在线大学需要在一边维护学校外在声誉和内部稳定性的同时，也要顾及无法量化的结果。值得注意的是，在线大学采取创新模式，低成本，减少进入学校学习的资格评定障碍，实际上都会伤害它们的外在声誉，给社会的印象是整体不正规，教育质量蹩脚等等。一个优秀的选择性大学需要做的首要前提就是设立一定的限制性门槛：如果你想进耶鲁大学，就必须非常聪明。庞大的在线学校体系可以接受很多学员，这将会演成为一个民主化大学，但是他们不会帮助雇主或者应聘单位区分这些学生中哪些是最好的，哪些是最聪明的。学校认可是一个步骤，网络化学习方式是一个工具，但是学生单单依靠这些难以扩充自己需要的实际生活技能。久而久之，优秀的学校必须整理出成功学生的档案，罗列出足够多的毕业校友在社会工作中的卓越表现，向公众和招聘单位展示它们和文凭工厂之间的区别。简而言之，在线大学必须像传统大学一样懂得维护和推广他们的声望。回顾历史，有很多顶级大学已经花了几个世纪的时间来稳固他们如今在教育界的显赫地位，那么这对于在线大学来说，至少也得花几十年的时间累积才能达到同样的教育效果和社会声望。但是在这些固定声望形成之前，招聘方可能出于保险起见，还是会选择知名品牌大学的毕业生。所以，品牌效应提高了社会认可度。这些社会方面的问题可以得到解决吗？招聘方也会担心，在线学校无法重塑出像传统大学那样的社会学习环境，这点对学生的生活实践能力至关重要。根据政府招聘者的说法，招聘单位的认可并不仅仅取决于学校声望和品牌等级排名情况，更重要的是这所大学能够提供许多软技能培训，这些过程和驾车培训的测试环节同等重要，换言之，学生学得的技能和知识是一方面，然后实际生活能力和细节也需要得到培养和完善。“获得一个实用的教育比修完规定量的学分更为重要。社会互动，课外活动，每天暗示起床，去学校——这些都是学习和生活经验，在具有不同能力的人身上可以产生不同的引导性效果，帮助他们成为更有创造力的人，为了以后在团队工作中表现出色。”    然而， 在线教育无法真正地确保这些因素能够达成——至少现在还不具备这种能力。当我提到甚至连哈佛大学也已经开始开放 “在线学位课程”服务时，招聘者很快地指出，这些学位课程仅限于哈佛大学拓展学院，具有高声望的大学都会避开这种方式，而是把侧重点放在面对面教学和集体学习等模式上。“我不希望在招聘的时候被别人看成是一个势利小人。但是如果哈佛大学商学院开始提供在线MBA课程学习时，我想我会这些学生表示认可。”（编者/hovermoon）文章来源：http://readwrite.com/2012/11/09/ ... ill-dont-measure-upReadWriteWeb